中小学教师招聘每日十题

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21.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（    ）。
A.分科课程                        B.综合课程                        C.经验课程                        D.学科课程
22.（    ）是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
A.课程计划                        B.教材                                C.课程标准                        D.教学目标
23.关于感受性规律的说法错误的是（    ）。
A.感受性指刚能觉察出最小刺激的强度的能力
B.感觉阈限指能引起感觉的持续一定时间的刺激量和刺激强度
C.绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比
D.对于不同的感觉来说，韦伯常数K值是不同的
24.假日回家探亲，坐汽车票价贵，但节省时间，能早一点到家，坐火车反之，这种冲突属于（    ）。
A.双趋冲突                        B.双避冲突                        C.趋避冲突                        D.多趋避冲突
25.（    ）是所有心理活动的共有特性，也是伴随着一切心理过程。
A.情感                                B.注意                                C.意志                                D.认识
26.某同学的气质类型从神经过程的基本特征是强、平衡、不灵活，则该同学表现为（    ）。
A.精力旺盛、冲动、性格急躁                                B.反应迅速、有朝气、活泼好动
C.坚毅迟缓，沉着冷静，缺乏生气                        D.柔弱胆怯，孤独行动缓慢
27.考试让学生监视自己的答题速度和时间这种策略是（    ）。
A.认知策略                        B.元认知策略                        C.资源管理策略                D.时间策略
28.按成败归因理论六个点，不稳定又可控的因素是（    ）。
A.能力                                B.努力                                C.工作难度                        D.运气
29.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，她根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝，这是问题解决过程的（    ）阶段。
A.发现问题阶段                B.理解问题阶段                C.提出假设阶段                D.检验假设阶段
30.下列关于强化理论说法正确的是（    ）。
A.强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出来的
B.所谓正强化就是惩罚哪些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失
C.连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果
D.实施负强化，应以连续负强化为主
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